Koncept inteligence se v průběhu let upravoval. Před časem to bylo spojeno pouze se zapracováním vědomostí, případně se studentem s dobrým prospěchem. Vycházel z myšlenky, že v každém chronologickém věku je třeba získat řadu znalostí.
Po těchto přístupech však bylo zjištěno, že mnoho chování a schopností, které byly považovány za výjimečné, nebyly přesně produktem znalostí. Bylo nutné vzít v úvahu funkci emocí v intelektuálním životě; Dobré známky ve vysvědčení ještě nezaručovaly úspěch v životě.
V dnešní době je inteligence pojímána jako něco mnohem širšího. Je to něco, co zahrnuje znalost vlastních emocí, schopnost motivovat se, empatii a schopnost vhodně se spojit s ostatními. Není pochyb o tom, že tato poslední, více integrační pozice je nakonec tou, která jim dává nejvíce nástrojů k obraně v životě.
Proto, když rodiče přemýšlejí o tom, jak mohou podpořit inteligenci dítěte, je důležité být tomuto širokému a komplexnímu pojetí otevření. Už se neomezuje na více hodin matematiky nebo je posílá do náročných či elitářských škol, ale zahrnuje – jako klíčový prvek – roli, kterou mají rodiče při výchově svých dětí.
Narodili jste se nebo jste se stali inteligentními?
Inteligence není stabilní kapacita, a proto bychom neměli říkat, že někdo „JE“ nebo „NE“ inteligentní. Přestože existují genetické podmínky, které podporují inteligenční procesy, pravdou je, že prostředí, ve kterém se dítě narodí, a role jejich rodičů při výchově mohou fungovat jako stimul nebo překážka.
Dnes víme, že rozhodnutí se dělají více emocemi než rozumem. Proto je potřeba je dobře ovládat, umět přiměřeným způsobem řešit vzniklé problémy. O tom je inteligence.
Jaké věci mohou rodiče dělat?
K podpoře inteligence u dětí – místo předvádění se zveřejňováním školních známek nebo fotografií nositelů standardů – jim rodiče musí poskytnout nástroje, které jim umožní v životě uspět, které jim umožní činit správná rozhodnutí a které implikují soudržnost mezi jejich rozumem. a pocity.
Zde jsou některé ze způsobů, jak toho dosáhnout:
- Zažít. Je důležité zdůraznit, že inteligence je živena zkušenostmi. Učíte se děláním, experimentováním, špiněním, sestavováním a rozebíráním. Již od útlého věku děti projevují vrozenou zvědavost na svět kolem sebe. Použití jeho těla v akci bude tím nejlepším nástrojem, který mu můžete dát, aby se jeho mysl začala rozvíjet. Ujistěte se, že mohou experimentovat v bezpečném prostředí, ale nebraňte jim: právě v těchto postojích může zapojení rodičů změnit. Stačí vidět dítě, když poprvé objeví trávu nebo písek, aby vidělo, že jeho způsob získávání informací a učení je hmat, čich a chuť.
- Poznejte své vlastní emoce. To učení je „zlatý prach“. Je důležité pomáhat dětem, aby porozuměly svým emocím a dosáhly přiměřené sebekontroly; To znamená použít všechny emoce, bez potlačování jakýchkoli, ale umožnit jim přizpůsobený výraz. Úkol není jednoduchý, zejména je nutné, aby toho dospělí dosáhli svými vlastními emocemi. Jak toho lze dosáhnout? Mluvit s nimi, pojmenovávat emoce, které cítí, vysvětlovat jejich chování.
- Podporujte empatii. Nejprve své vlastní emoce, pak emoce ostatních. Rozpoznání emocí druhých je dobrý způsob, jak podpořit dobrý společenský výkon. Kořeny empatie lze nalézt v raném dětství: je běžné vidět, jak malé děti propukají v pláč, když vidí další dítě plakat. Postupem času se však tato raná reakce dětí modeluje podle toho, jak vidí ostatní reagovat, když někdo truchlí. Napodobováním toho, co vidí, si děti rozvíjejí repertoár empatického chování, které jim umožňuje lépe rozvíjet jejich sociální dovednosti.
- Trávit čas mluvením. Učení dialogu pomáhá dětem vyjádřit své emoce slovy. Je to velmi cenný zdroj, pokud jde o navazování spojení s jinými lidmi. A jako každé učení používá příklad: je nutné vést rodinné rozhovory. K tomu je důležité věnovat čas – bez televize nebo obrazovek – aby se rodina mohla propojit. Buďte na chvíli ochotni se setkat a introspektovat, tedy zastavit se a přemýšlet o tom, co každý člověk cítí a co si myslí. Jak děti rostou, je důležité vyhradit jim prostor, abychom jim naslouchali, zjišťovali, jaký měli den, ptali se na věci, které se povedly, nejen na potíže. Naučit se konverzovat není jen o tom říkat věci o sobě, ale také vědět, jak se ptát druhých, vyjádřit zájem a přijetí pro ostatní.
- Stimulovat dobrou náladu. Zkoušeli jste požádat své dítě, aby se soustředilo a dokončilo domácí úkoly poté, co se opravdu naštvalo? Je nemožné dosáhnout dobrých výsledků, pokud převládá špatná nálada nebo vztek. Je potřeba vytvořit doma dobrou atmosféru, dovolit si častěji se smát, vtipkovat mezi sebou, s láskou i šibalstvím. Humor je jedním z nejlepších nástrojů k řešení konfliktů a zmírnění napjatých situací.
Shrnutí…
Nyní, pokud náhodou stále přemýšlíte, co to má společného s inteligencí, je dobré, abyste věděli, že inteligence zaměřená z této perspektivy zahrnuje rozvíjení širokého repertoáru chování, které podporuje schopnost řešit a čelit životním situacím.
<
